Bonjour-bonjour
Lu ce matin : « Au Danemark – Dans ce pays réputé pour son "éducation positive", un projet de loi prévoit d'autoriser les professeurs à saisir ou à faire sortir de classe certains élèves perturbateurs. Une réforme portée par un gouvernement dirigé par les sociaux-démocrates, qui suscite de vives inquiétudes chez les défenseurs des droits de l'enfant. »
Même si cette mesure ne devrait en aucun cas conduire au rétablissement des châtiments corporels, certaines associations redoutent cette nouvelle possibilité : « Nous pensons que, lorsque la contrainte devient nécessaire, elle devrait être exercée par des personnels spécialement formés, distincts des enseignants chargés des cours quotidiens. » (Article citè)
- Voilà donc ce à quoi on aboutit : le Ministère de l’Éducation danois va créer une nouvelle spécialité donnant lieu à une formation : celle de « tireur d’oreilles ». Des certifiés (voire même des agrégés) spécialisés en tirage d’oreille, mais aussi en saisie d’élèves par le bras pour expulsion hors de la classe.

Tout ça peut paraitre insignifiant. Mais c’est quand même l’occasion de constater que notre époque est marquée par la spécialisation grandissante des métiers, comme en médecine où votre cardiologue ignore ce que font vos poumons, tandis que le pneumologue ne sait pas ce qui se passe dans vos reins. Il est à noter que cette spécialisation va grandissante au cours de la scolarité, allant de l’instituteur polyvalent jusqu’au prof spécialiste en chaque matière au lycée – et en fac, l’enseignant-chercheur qui connait Aristote mais pas Descartes.
Vous allez penser que je suis en train de vous balader en passant du tirage d’oreille au mécanisme de la compréhension.
Vous voudriez une réflexion qui aille en droite ligne d'un point A à un point B ? - Or l’intelligence humaine ne fonctionne pas comme cela : elle établit des ponts, des analogies entre ce qu’elle sait et ce qu’elle est entrain en comprendre et d’apprendre. D’une certaine façon c’est cette démarche buissonnante que supprime la recherche effectuée par l’IA qui nous livre une réponse mais pas la démarche nécessaire pour y parvenir.
Bon – Tout ça ne prouve pas qu’il soit bon de brutaliser les rapports entre élève et enseignant. Mais que voulez-vous, c’est l’époque qui veut ça…







